Záverečná správa

Správa

o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy v školskom roku 2023/2024

Predkladá:

 

......................................

       riaditeľ školy

 

 

                                                      Prerokované v pedagogickej rade školy

                                                      dňa 25. 08. 2024

 

 

 

                                                      Vyjadrenie rady školy:

                                                      Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                      s c h v á l i ť

                                                      Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

                                                      a podmienkach školy za školský rok 2023/2024

                                                      V Lučenci, dňa 20.09.2024

                   

                                                      .............................................................

                                                                   predseda rady školy           

 

 

 

                                                      Stanovisko zriaďovateľa:

                                                      Mesto Lučenec

                                                      s c h v a ľ u j e  -  n e s c h v a ľ u j e

                                                      Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

                                                      a podmienkach školy za školský rok 2023/2024

 

                                                      V Lučenci, dňa ......................................

 

                                                      ..............................................................

                                                                   primátorka mesta

 

 

 

 

 

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

 

§ 2. ods. l a

Základné identifikačné údaje

 

Názov:            ZŠ s MŠ Józsefa Kármána s vyučovacím jazykom maďarským

Kármán József Alapiskola és Óvoda

 

Adresa:           J. Kármána 25/5, 984 01  Lučenec

 

 

Telefón:          047/4333792    -     sekretariát

                        047/4334028     -    riaditeľ školy

                        047/4333788     -    materská škola

Fax:                047/4334028

 

 

Elektronická adresa: https://karmanlc.edupage.org/

 

 

Vedúci zamestnanci školy

 

Riaditeľ                                                         Mgr.       Péter Csúsz                          047/4334028

Štatut. zástupkyňa                                       PaedDr.  Nikolett Tamás                    047/4333792

Zástupkyňa pre MŠ                                     Bc.         Judita Gyetvai                     0919343649

Vedúca MZ pre primárne vzdelávanie      Mgr.       Gabriella Erdélyiová

Vedúci PK pre sekundárne vzdelávanie   Mgr.       Peter Bial

Výchovná poradkyňa                                  Mgr.       Katalin Csúsz

Koord. environmentálnej výchovy                           PaedDr. Tímea Tankina Tóth

Koord. prev. drog. závislosti                       Mgr.       Gabriela Kovács, Mgr.Peter Bial               

 

§ 2. ods. l b

Údaje o zriaďovateľovi

 

Zriaďovateľ:   Mesto Lučenec

Mestský úrad Lučenec, Novohradská 1

Štatutár :                     PhDr. Alexandra Pivková

                        047/4307220

                        msu@lucenec.sk, primatorka@lucenec.sk

 

§ 2. ods. l c

Informácia o činnosti Rady školy

 

Rada školy ako iniciatívny a poradný orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy miestnej samosprávy a záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania pracovala pod vedením Andrea Demecs. Členovia RŠ sa stretli 4x v školskom roku podľa schváleného plánu. RŠ sa vyjadrovala ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy, ku koncepčným zámerom rozvoja školy, ku skutočnostiam uvedeným v zákone č. 596/2003 Z.z. ako aj ku správe o výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ.

 

Členovia RŠ:

pedagogickí zamestnanci                             Andrea Demecs

                                                                       Bc. Zuzana Kelemenová

nepedagogickí zamestnanci                        Katarína Bednárová

zástupcovia rodičov za ZŠ                          Zoltán Kelemen, DiS.art.

                                                                       Ing. Jozef Konopka

                                                                       Ing. Iveta Acélová

zástupcovia rodičov za MŠ                         Gyöngyi Medeová

zástupcovia zriaďovateľa                           Mgr, Branislav Hrdlička

                                                                       Ing. Ivana Jasenková Olšágová

                                                                       JUDr. Renata Endrődyová

                                                                       Mgr. Pavol Baculík

 

termín ustanovenia rady školy                   18.09.2023

zasadnutia RŠ                                                14.11.2023

                                                                       26.01.2024

                                                                       21.06.2024

 

Uznesenia Rady školy

Uznesenia zo zasadnutia rady školy č. 1/2023/2024 – 18.09.2023

1. Schválenie Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2022/2023.

2. Schválenie Správy o výsledkoch hospodárenia školy.

3. Berie na vedomie: Informácie o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu na šk. rok 2023/2024,

4. Plán práce školy na šk. rok 2023/2024.

 

Uznesenia zo zasadnutia ustanovujúcej Rady školy č. 2/2023/2024 – 14.11.2023

1. Schválila dátum nasledujúceho zasadnutia rady školy na 26.1.2024

 

Uznesenia zo zasadnutia ustanovujúcej Rady školy č. 3/2023/2024 – 21.6.2024

1. Prerokovala Hodnotenie činnosti RŠ v školskom roku 2023/2024

2. Berie na vedomie: Informácie o zápise do 1. ročníka v školskom roku 2024/2025

 

Členovia rodičovskej rady:

 

1. ročník:        Gyöngyi Medeová

2. ročník:        Mgr. Bernadett Molnár

      3. ročník:        Ing. Attila Farkaš

      4. ročník:        PhDr. Andrea Csíkány Kovács 

      5. ročník:         Mgr. Katalin Ivanics Varga

6. ročník.        Ing. Jozef Konopka

7. ročník:         Rozália Farkaš

8. ročník:         Norbert Vaš

9. ročník:         Júlia Nagyová

 

 

1. Metodické združenie primárneho vzdelávania pracovalo pod vedením Mgr. Gabrielly Erdélyiovej. Patrili sem všetky predmety na 1. stupni.
2. PK sekundárneho vzdelávania pracovalo pod vedením Mgr. Petra Biala. Patrili sem všetky predmety  na 2. stupni
3. Metodické združenie MŠ pacovalo pod vedením Zuzany Kelemenovej

 

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

 

Počet žiakov školy a počet detí v ŠKD a MŠ:

 

Počet žiakov školy:                k  15. septembru 2022:                    132

                                               k  31. augustu 2023:                         136

 

Počet tried:                                                                                        9

 

Podrobnejšie informácie: V školskom roku navštevovalo školu 132 žiakov v I.–IX. ročníkoch. Zo 132 žiakov bolo 11 žiakov integrovaných žiakov z toho 4 žiačky intelektovo nadané. V prípade žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vyučujúci postupovali podľa vypracovaných individuálnych plánov, žiakov hodnotili podľa platných metodických pokynov. Na konci školského roka sa počet žiakov zvýšil na 136.

 

Počet žiakov k 15.9.2023                                                     k 30.6.2024

 

1. ročník:         8 žiakov                                                              9 žiakov

2. ročník:        14 žiakov                                                         13 žiakov

3. ročník:        11 žiakov        2 int., 1 žiačka intel. nad.         11 žiakov

4. ročník:        12 žiakov                                                          13 žiakov

5. ročník:        16 žiakov        2 int.                                         18 žiakov

6. ročník:        17 žiakov        3 int.                                         17 žiakov

7. ročník:        20 žiakov        1 int. 1 žiak intel. nad.              21 žiakov

8. ročník:        15 žiakov        1 int. 2 žiačka intel. nad.          15 žiakov

9. ročník:        19  žiakov       2 int                                           19 žiakov

 

 

Počet žiakov v ŠKD k 15.9.2023:                                          39 v dvoch oddeleniach                                                             

1. oddelenie 21
2. oddelenie 18

 

Počet detí v MŠ k 15. 9.2023: 37         

1.      trieda 19

2.      trieda 18

 

Z MŠ do ZŠ nastúpilo 10 detí z toho:

ZŠ Kármána:              7

MŠ Šávoľ:                  1

MŠ Buzitka:               1

MŠ Veľké Dravce:     1

Do MŠ bolo k 30. mája prihlásených 12  a prijatých  12 detí.

 

Zapísaní žiaci ZŠ v 1. ročníku 2024/2025

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka:

Počet zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ:                                                              11            

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2023:                                                       10

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou:                                                          0

Prestup na druhú ZŠ:                                                                                                 1

 

 

 

 

 

V školskom roku 2023/2024 na našej škole 23 žiakov ukončilo štúdium:

 

• 19 žiakov z 9. ročníka
• 1 žiačka z 8 ročníka pokračuje štúdium na 8 ročné gymnázium
• 3 žiaci ukončili školskú dochádzku z nižších ročníkov /5., 6., 7. ročník /

 

Štatistika prijatých žiakov na stredné školy

 

a. absolventi 9. ročníka:

1. Gymnázium Fiľakovo s VJM                                                          5
2. Stredná odborná škola technická LC                                              2
3. Stredná pedagogická LC                                                                 2
4. Stredná odborná škola Hotelových služieb a dopravy                    4
5. Stredná odborná škola Fiľakovo                                                     5
6. Súkromné gymnázium Banskobystrické /z 8. roč./                         1                       

            

            

        

                                                                                                                                 ________

                                                                                                                      spolu:  19  žiakov

 

b. žiaci nižších ročníkov: 

                              

• Do pracovného pomeru                                                                                4 žiaci

                                  

                              

                                                                                    

                                                                                                                       spolu: 23 žiakov   

 

Bilancia prijatých:                 - gymnázium spolu:                                                  6

 - stredná škola s maturitou a študijným odb.           8

                                          

                                           -  OU – učebný odbor:                                                   5

                                        

                                                                                                           ____________________

                                                                                                                     spolu: 19 žiakov

 

 

 

 

Koordinácia  testovania T5 – 2023 v 5. ročníku

Plánované testovanie T-5 bolo zrušené Ministerstvom školstva.

 

Koordinácia  testovania T9 – 2024 v 9. ročníku

 

Plánované testovanie T-9  sa uskutočnilo v dňoch  20. – 21. marca  2024.

Výsledky testovania boli prezentované v analýze PK II. stupňa.

 

Testovanie 9 - 2024

Počas školského roka prebiehala aj príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 2024 z

príslušných predmetov.

Údaje o výsledkoch:

 

 

Klasifikácia tried

 

Priemerný prospech žiakov podľa ročníkov z jednotlivých predmetov

 

 

 

Prospech žiakov I. polroka

Trieda                 Počet ž.        PV      PVD      Prospeli    Neprospeli   Neklasifikovaní

I. – IV. roč.             45             20         19              6             0                       0        

V.- IX. roč.             87             33         16            32              6                       0

 

Prospech žiakov II. polroka

Trieda                 Počet ž.       PV      PVD      Prospeli     Neprospeli  Neklasifikovaní

I. – IV. roč.             46            29          9            8                 0                        0

V.- IX. roč.             90            33          13           35              9                        0      

 

V šk.r. 2023/2024 v zahraničí sa vzdelávalo 6 žiakov.

 

Dochádzka žiakov za I. polrok

 

 

Dochádzka žiakov za II. polrok

 

 

Odbory a učebné plány

Výchovno-vzdelávací proces bol zabezpečený v súlade s učebnými plánmi pre I-IV. a V- IX. roč. podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED1 a ISCED2 a z Národného programu výchovy a vzdelávania SR.

Školský učebný plán 1. ročník -  voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Anglický jazyk                       1 hod.

Školský učebný plán 2. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Informatická výchova             1 hod.

Anglický jazyk                       1 hod.

Školský učebný plán 3. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Konverzácia v SJ                   1 hod.

Anglický jazyk                       1 hod.

Školský učebný plán 4. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Anglický jazyk                       1 hod.

Školský učebný plán 5. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Matematika                             1 hod.

Environmentálna výchova     1 hod.

Školský učebný plán 6. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Biológia                                  1 hod.

Školský učebný plán 7. ročník– voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Dejepis                                    1 hod

Školský učebný plán 8. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Dejepis                                   1 hod.

Školský učebný plán 9. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Informatika                            1 hod.

Biológia                                  1 hod. 

 

Štruktúra tried

 

 

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci školy

 

 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

 

 

 

Predmety vyučované nekvalifikovane

Počet všetkých vyučovacích hodín v šk. roku 2023/2024:               260 h

Z toho odborne:                                                                                 235 h             (90,4 %)

Neodborne:                                                                                        25 h               (9,6 %)

 

                        Predmet                     Počet hodín týždenne

                        Geografia                                          6

                        Občianska výchova                            4

Telesná výchova                                14

                        Spolu                                                  24 h.

 

§ 2. ods. 1 f

Vzdelávanie zamestnancov

 

- aktualizačné vzdelávanie pedagogických zamestancov v pozícii Triedny učiteľ, portfólio dieťaťa/žiaka, spolupráca učiteľ – vychovávateľ – pedagogický asistent, vzdelávanie v rozsahu 10 hodín - všetci pedagogickí zamestnanci;

- funkčné vzdelávanie „Základný program funkčného vzdelávania“ (NIVAM) - v rozsahu 70 hodín – Nikolett Tamás

- inovačné vzdelávanie „Podpora zdravia a ochrana žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese v rozsahu“ - 50 hodín – Katalin Csúsz

- inovačné vzdelávanie „Základný zjazdový kurz pre pedagogických zamestnancov – inštruktorov lyžovania“ (NIVAM) - v rozsahu 50 hodín – Peter Bial

- SELFIE 2023-2024 Session 1 /september 2023/ a Session 2 /marec 2024/ vykonaná sebahodnotiaca úloha – všetci pedagogickí zamestnanci

- vzdelávací pedagogický tábor / Összmagyar Tanártábor - stretnutie a ďalšie vzdelávanie pedagógov v organizácii spolku Rákóczi Szövetség, Sátoraljaújhely - Andrea Demecs, Peter Bial, Tímea Tankina Tóth;

- webináre - eTwinning Slovensko (v organizácii Žilinskej Univerzity) - absolvované webináre so získaním certifikátov z tém: eTwinning je (vý)hra (11.09.2023), Vianočné inšpirácie (28.11.2023), Novinky vo svete digitálnych aplikácií (29.11.2023), Audiovizuálne kreácie (18.12.2023), Umelá inteligencia kreatívne (20.03.2024), Magická Canva a možnosti kolaborácie v projektoch eTwinning (25.03.2024), Ako jednoducho porozumieť novému školskému kurikulu (máj 2024) - Andrea Demecs;

Ako jednoducho porozumieť novému školskému kurikulu (máj 2024), Vyučovanie s Minecraftom – inšpirácie pre každý predmet (máj 2024) - Tímea Tankina Tóth

Ako jednoducho porozumieť novému školskému kurikulu (máj 2024) - Andrea Kovács Csíkány.

 

§ 2. ods. 1 g

Informácie o aktivitách a prezentácií školy

 

Aj v školskom roku 2023/2024 sme sa snažili, aby žiaci dosahovali nielen dobré vyučovacie výsledky, ale aby sa prezentovali v čo najlepších pozíciách aj na verejnosti, a to jednak svojou prácou, jej výsledkami, prezentáciou školy.

 

Účasť a úspešnú prezentáciu školy na súťažiach a olympiádach tento rok uskutočňovali okresné kolá, krajské kolá, celoslovenské kolá a vedomostné kolá.  

 

• Výtvarné súťaže – XVI. Harmos Károly“:  

Zapojené ročníky prvého stupňa – Ocenená práca: Molnár Eliza (2.A)- bola vystavená v Bratislave, Segeč Sofia (2.A) – celoslovenské kolo

 

• Recitačné súťaže:

 „Tompa Mihály OV“ okresné kolo:

Báseň -I.kat:

1. Kovács Terézia Bernadett (2.A)

3. Farkaš Zara (3.A)

Próza -I.kat:

2. Molnár Eliza (2.A)

Próza -II.kat:

1.Kovács Fausztina Mária (4.A)

 

 

 

„Tompa Mihály OV“ krajské kolo:

Báseň -I.kat:

Kovács Terézia Bernadett – Strieborné pásmo (2.A)

Farkaš Zara (3.A)  – Strieborné pásmo ,Cena Divadla Zenthe F.

Próza -I.kat:

Molnár Eliza - Strieborné pásmo (2.A)

Próza -II.kat:

Kovács Fausztina Mária – Bronzové pásmo (4.A)

Súťaž v prednese poézie a prózy

Okresné kolo:

Poézia: Varga Jázmin Csenge (5.A) - 2. miesto, Hariš Sándor (9.A) - 3. miesto

Krajské kolo:

Poézia: Varga Jázmin Csenge (5.A) - strieborné pásmo, Hariš Sándor (9.A) - strieborné pásmo

 

• Súťaže ľudovej rozprávky:

 

Súťaž v prednese ľud. rozprávok Ipolya Arnolda v Radzovciach, regionálne kolo:

Zlaté pásmo – Farkas Bianka (4.A)

Zlaté pásmo – Bari Emília (3.A)

Bronzové pásmo – Danyi László (3.A), Tankina Tamás (3.A)

 

Súťaž v prednese ľud. rozprávok Ipolya Arnolda v Gombaseku celoslovenské kolo:

Účasť – Bari Emília - (3.A)

 

Hallotad-e hírét? - regionálna súťaž

Strieborný slávik – Tankina Tamás (3.A)

Strieborný slávik – Farkas Zara (3.A)

 

• Matematické súťaže:

 

Pytagoriáda – okresné kolo: P3 Kat.  výsledky: 6.miesto Ferencz Patrik (4.A)

Okresné kolo - Fruzsina Tankina (6. A) - 4. miesto, Karin Vašová (8.A) – 3. miesto.

Sudoku regionálne súťaž: Dorsonczky Lóránd (4.A): účast

Časopisu Katedra: Finále celoslovenskej súťaže: Attila Farkas (7.A) – Zlaté pásmo - 5. miesto, Tádé Farkas (7.A) - 11. miesto

 

• Literárné súťaže:

Pekná maďarská reč, okresné kolo: Acél Kamilla (4.A)

Krajské kolo: Acél Kamilla (4.A)

Okresné kolo: 1. Štefánia Šťavinová (9. A.)

Krajské kolo: 3. Štefánia Šťavinová (9. A.)

Poznaj slovenskú reč, okresné kolo: I.kat: Rácz Sofia (3.A)

Okresné kolo - Alexander Hariš (9.A) - 1. miesto

Krajské kolo - Alexander Hariš – (9.A) 1. miesto

Celoštátne kolo - Alexander Hariš (9.A)- 3. miesto – zlaté pásmo

Timravina studnička: okresné kolo – účasť – Peter Kapičák (5.A)

Pénzes István Anyanyelvi Vetélkedő:

Účasť na celoštátnom kole: „DaniTéjlor“: Attila Farkas, Tádé Farkas a Daniel Čičman (7.A) - online súťaž

Súťaž Kárpát-medencei Hungarikum vetélkedő:

Medzinárodné kolo Karpatskej kotliny - Királyszállás (MR) - skupina „Kármánosokk“: Attila Farkas, Tádé Farkas a Daniel Čičman (7.A) - 3. miesto

Literárna súťaž Katedra Irodalmi Verseny

Skupina „BFF“ – Varga Sára, Varga Jázmin Csenge, Kelemen Nóra Glória (5.A)

Skupina „SigmaBoys“ – Kapičák Peter, Rózsár Zoltán, Nagy Attila Péter (5.A)

 

• Súťaže z angličtiny:

Okresné kolo (kat. 1A) - Léna Kovács (7.A) – účast, Štefánia Šťavinová (9. A) – účast

Súťaž StoryZone – Košice: Skupina 1 – Nela Eleková, Natália Bajnayová, Vivien Karkusová, Zsófia Acélová, Tarja Sókyová, Csilla Trizna (8.A)

 

 

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vystúpenia žiakov na kultúrnych podujatiach, súťažiach.

• • Turistika s rodinami   – 8 krát
  • Medzinárodný deň mlieka v školách
  • Deň ovocia a zeleniny
  • Ochrana zdravia a života
  • Novohradská knižnica
  • Európsky deň bez áut
  • Biela pastelka – zbierka pre nevidiacich a slabozrakých
  • Spolupráca školy a rodičov – rodičovské združenia
  • Návšteva mestského múzea a archívu, historických výstav
  • Csibeavatás – imatrikulácia pre prváčikov
  • Položenie venca k pamätníku Józsefa Kármána
  • Európsky týždeň – boj proti drogám
  • Halloween pre 1-4 a 5-9 roč.
  • Vianočný program pre rodičov
  • Lyžiarsky výcvik pre žiakov 9. ročníka – Kokava nad Rimavicou
  • Vianočné radovánky
  • Európsky týždeň – boj proti drogám
  • Publikačná činnosť: www.karmansuli.sk, facebook (Mestské noviny, MY Novohradské noviny, Új Szó, STV2)
  • Maškarný ples – karneval pre deti
  • Aktivity v rámci prevencie drogových a iných závislostí
  • Aktivity ku Dňu Zeme v mestskom parku a v mestských ovocných sadoch - environmentálne hry, práca s mapou, aktivity s prírodným materiálom, skrášľovanie okolia školy a mesta
  • Deň matiek
  • Návšteva – Budapešť, Ipolytarnóc, Muránská planina, Rimavská Sobota
  • Folklórny súbor reprezentoval našu školu na jarmoku
  • Informačná bezpečnosť – zaujímavosti zo sveta umelej inteligencie – workshop, prednáška v Gymnáziu Fiľakovo
  • Účasť žiakov ZŠ na miniolympiáde v meste Pápa - úspešná prezentácia školy
  • Deň mobility - účasť na aktivitách na hlavnom námestí, v mestskom parku, propagácia zdieľaných bicyklov.

 

Záujmové útvary

• Bábkarsky krúžok
• Book Club
• Bee Happy 1-4.
• Športový krúžok 1-4.
• Športový krúžok 5-9.
• Mozdulj ki! – turistický krúžok
• Antré krúžok I.– Mediálny krúžok
• Antré krúžok II.– Mediálny krúžok
• Tanečný krúžok
• Musical krúžok

 

§ 2. ods. 1 h

Informácie o projektoch

• Elektronizácia vyučovacieho procesu - classroom
• „Szülőföldön magyarul” – zabezpečenie školských potrieb pre žiakov
• „V základnej škole úspešnejší“ projekt z EU POP 2
• Vytvorenie nových odborných učební: anglický jazyk, maďarský jazyk, matematika

 

 

§ 2. ods. 1 i

Výsledky inšpekčnej činnosti

 

V školskom roku 2023/2024 nebola vykonaná školská inšpekcia na ZŠ.

 

Tematická inšpekcia v MŠ

 

V školskom roku 2023/2024 bola vykonaná školská inšpekcia na MŠ.

SPRÁVA o výsledkoch školskej inšpekcie vykonanej v dňoch od 09. 01. 2024 do 10. 01.

2024

Súhrnná správa:

• Učenie sa detí bolo na veľmi dobrej úrovni.

• Riadenie školy bolo na veľmi dobrej úrovni.

• Podmienky výchovy a vzdelávania boli na veľmi dobrej úrovni.

Výsledky komplexnej inšpekcie (ďalej len KI) v porovnaní s výsledkami KI realizovanej v školskom roku 2012/2013 sa v kontrolovanom subjekte zlepšili vo všetkých sledovaných oblastiach – učenie detí z priemernej na veľmi dobrú; riadenie z málo vyhovujúcej na veľmi dobrú úroveň; podmienky výchovy a vzdelávania z priemernej na veľmi dobrú úroveň.

 

§ 2. ods. 1 j

Materiálno - technické podmienky

 

Vnútorné vybavenie materskej školy je na dobrej úrovni, vyhovuje bezpečnostným a hygienickým predpisom. V triedach sú vytvorené možnosti pre deti, ktoré korešpondujú s edukačnými záujmami a potrebami detí a poskytujú príležitosť na dosahovanie výchovno- vzdelávacích cieľov a rozvíjanie kľúčových kompetencií detí. Exteriér školy svojím vybavením spĺňa predpoklady na tvorivé, bádateľské, pohybové, komunikačné a relaxačné aktivity. Vo výchovno-vzdelávacom procese neustále aktualizujeme učebné pomôcky, dokupujem detské knihy, konštruktívne hry, výtvarný materiál.

Je potrebné zrealizovať:

• opravu pieskoviska
• výmenu podlahových krytín v 2. triede

 

 

 

 

§ 2.ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

 

Koncepčný zámer školy: vytvoriť modernú humánnu a tvorivú školu, ktorá poskytuje kvalitné podmienky pre vzdelávanie a výchovu tak, aby každé dieťa, každý žiak mohol rozvíjať základné spôsobilosti, vedomosti a postoje potrebné na svoje ďalšie vzdelávanie a život.

Princípy, z ktorých škola vychádza: Humanizmus – dôvera, ľudské práva, demokracia – sloboda a zodpovednosť, uznanie individuálnych osobitostí,  spolupráca, tvorivosť a aktivita.

Hlavný cieľ  školy:  umožniť žiakom získať veku primerané kľúčové spôsobilosti, základné vedomosti a znalosti, povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva, ktoré budú rozvíjať a využívať vo svojom živote, nadobudnúť potrebu vlastnej aktivity a tvorivosti  a vypestovať si základ záujmu o celoživotné vzdelávanie. Zabezpečiť starostlivosť o deti v predškolskom veku a spolu s rodičmi vytvoriť dobré východisko pre školskú prácu. Poskytnúť služby, ktoré vytvárajú  zázemie pre kvalitnú výchovnovzdelávaciu činnosť. Dlhodobým strategickým cieľom MŠ je príjemným, flexibilným prostredím vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa s akceptovaním jeho individuálnych osobností. Vytvárať v psychickom a osobnostnom vývine detí adekvátne predpoklady na to, aby úspešne a bez závažných problémov mohli plniť úlohy a požiadavky 1. ročníka našej základnej školy.

 

Koncepčný zámer rozvoja školy vychádza z princípov a cieľov výchovy a vzdelávania podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní, zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0, ISCED l a ISCED 2 a z Národného programu výchovy a vzdelávania SR.

V koncepčnom zámere rozvoja školy sú stanovené nasledovné ciele:

1. 1. Podnecovať u žiakov záujem o poznanie  a viesť ich k pocitu zodpovednosti za svoju  budúcnosť
   2. Rozvíjať model školy preferujúci tvorivosť, samostatnosť, aktivitu a výchovu k demokratickým princípom v duchu humanizmu.
   3. Podporovať zavádzanie informačno-komunikačných technológií do vyučovacieho procesu.
   4. Viesť žiakov k zmysluplnému využívanie voľného času.
   5. Zabezpečiť rovnaký prístup a možnosti vzdelávania pre všetkých žiakov.

 

Poslanie školy pomenúva dôvod a zmysel jej existencie. Hovorí o tom, o čo sa škola snaží, čím sa zaoberá. Poslaním našej školy je:

1. 6. poskytnúť žiakom základné vzdelanie s cieľom rozvoja osobnosti, nadania, rozumových a psychických schopností dieťaťa,
   7. zabezpečiť rozumovú výchovu v zmysle vedeckého poznania a v súlade so zásadami humanity a demokracie,
   8. posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám, k rodičom, k svojej vlastnej kultúre, jazyku a národným hodnotám,
   1. poskytovať mravnú, estetickú, pracovnú, zdravotnú, telesnú, ekologickú  a náboženskú výchovu,
   10. zdokonaľovať a zvýšiť jazykové znalosti a počítačovú gramotnosť žiakov,
   11. pripraviť žiakov pre ďalšie štúdium tak, aby boli konkurencieschopní na postupových školách

 

Ciele stanovené v koncepčnom zámere školy sme plnili napr.:

 

• zvyšovaním úrovne výchovy a vzdelávania (účasť pedagógov na ďalšom vzdelávaní, podpora vyučovacích metód a postupov, ktoré rozvíjajú kompetencie žiakov odbornosť vyučovania)
• ponukou mimoškolských činností (záujmové krúžky, vzdelávacie poukazy, školy v prírode, návšteva družobnej školy v Pápe, literárne a odborné exkurzie, detské tábory, vystúpenia na kultúrnych podujatiach)
• starostlivosťou o žiakov so špeciálno – pedagogickými potrebami (spolupráca s CPPPaP, DIC, ŠPP, pomoc asistenta učiteľa, vlastný školský špeciálny pedagóg)
• prípravou žiakov v cudzích jazykoch (vyučovanie CUJ s vyššou hodinovou dotáciou, konverzácia v CUJ)
• využitím možnosti školy dosiahnuť čo najvyššiu gramotnosť v oblasti IKT žiakov a učiteľov (projekt INFOVEK, materiálne a personálne vybavenie školy, projekt „Škola budúcnosti“, modernizácia odbornej učebne, krúžky výpočtovej techniky, využitie IKT na vyučovaní, interaktívna tabuľa)
• zapájaním sa do projektov a získavaním  financií z mimorozpočtových zdrojov (zabezpečenie počítačov, učebných pomôcok, finančné prostriedky na mimoškolské aktivity žiakov)
• prezentáciou, propagáciou školy na verejnosti (www stránka školy, spolupráca s Radou školy, Radou rodičov, zriaďovateľom, aktivity školy na verejnosti, spolupráca s ďalšími inštitúciami, úspešná prezentácia školy na rôznych súťažiach a olympiádach)

 

Ciele o koncepčnom zámere MŠ:

 

Formou každodenných činností sme formovali a rozvíjali osobnostné kvality detí. Vytvárali sme príležitosti deťom spoznávať okolitý svet a prírodu cez prirodzenú detskú zvedavosť hrou, skúmaním, aktivizujúcimi a interaktívnymi metódami. Deti predškolského veku sme oboznámili lokálnymi, národnými a medzinárodnými kultúrnymi, spoločenskými a prírodnými hodnotami, rozvíjali sme pozitívne hodnoty a postoje detí, viedli ich k priamej účasti na ochrane a zveľaďovaní životného prostredia. Do aktivít sme zapojili aj rodičov detí materskej školy. Spolu so zákonnými zástupcami sme uskutočnili výlet do Maďarska. Pomenovanie súčasného stavu a v oblasti výchovy a vzdelávania na škole je prvou fázou projektového riadenia zmeny. Reálny stav sme zistili preskúmaním školy a jej prostredia, urobili sme analýzu, ktorá bola zameraná na doterajšiu stratégiu školy, okolie školy a vnútro školy. Predpokladom dobrej pozície v konkurenčnom boji škôl je určitá sebareflexia školy, na základe ktorej vieme posúdiť, čo pozitívne môžeme ponúknuť smerom k verejnosti a v čom sa naopak musíme zlepšiť. Svoje silné a slabé stránky sme zisťovali:

 

1. vyhodnotením plnenia cieľov, ktoré sme si určili  v koncepčnom zámere rozvoja školy
2. pomocou správy o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej vo februári 2007 na ZŠ
3. na základe výsledkov STEPE a SWOT analýzy, pedagogického prieskumu a pedagogického pozorovania

 

Analýzou STEPE sme zistili príležitosti a riziká pre našu školu. Otázka „Kde sme dnes?“ nehovorí len o tom čo sa deje v škole, ale pýta sa aj na kvalitu prostredia, v ktorom sa škola nachádza a čomu škola musí čeliť. Analýza STEPE hodnotí vonkajšie faktory, ktoré škola zmeniť nevie, ale je nimi ovplyvňovaná. Sektorovo pomenúva faktory, ktoré tlačia na zmenu školy a je dobré, ak ich budeme pri tvorbe svojich cieľov zvažovať. 

 

Grafické znázornenie faktorov, ktoré tlačia na zmenu školy

 

(S) - Sociálne faktory: nezamestnanosť v regióne, existenčné problémy sociálne slabých rodín, migrácia rodín do zahraničia, negatívny demografický vývoj, životný štýl, požadovaná úroveň edukácie, kultúra okolia

(T) – Technologické faktory: nové edukačné softvéry, elektronický zber informácií, nové informačné pramene, projekty pre učiteľov a žiakov, výskum, objavy

(E) – Ekonomické faktory: výdaje na edukáciu, ceny energií, normatív na žiaka, prerozdeľovanie financií, ekonomické zameranie regiónu, mimorozpočtové zdroje, ohodnotenie a postavenie učiteľa

(P) – Politické faktory: vládne priority, štátna edukačná politika, legislatíva, status učiteľa, požiadavky EU, Národný program výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike (Milénium)

(E) – Ekologické faktory: separácia odpadu, odvoz kuchynského odpadu, ochrana životného prostredia, šetrenie energiou, alternatívne zdroje energie

 

Analýzou faktorov vonkajších vplyvov sme zistili príležitosti a riziká a ich dopady na našu školu. Nepriaznivý vplyv na školu má miera nezamestnanosti v regióne. Rodičia často nájdu prácu len v zahraničí, a veľa rodín sa odsťahuje zo Slovenska a naša škola ostáva len kmeňovou školu týchto žiakov. Ďalším negatívnym javom je demografický vývoj, ktorý spočíva práve v spomínanom trende hľadania si práce v zahraničí. Žiak s rodinou odchádza do zahraničia a je minimálna pravdepodobnosť vrátenia sa na územie Slovenska, zakladá si rodinu v zahraničí. Obce v okolí Lučenca starnú, je čoraz menej narodených detí s maďarskou národnosťou. Menší počet žiakov spôsobuje samozrejme menší rozpočet školy, prevádzkové náklady sa zvyšujú, ekonomická náročnosť na školu stúpa. Z príležitostí môžeme vyzdvihnúť tvorbu projektov pre žiakov a učiteľov, Národný program výchovy a vzdelávania v SR, šetrenie energie, úroveň edukácie.

 

Analýzu SWOT sme použili na rozbor vnútorného a vonkajšieho prostredia školy z hľadiska jej silných a slabých stránok, a na rozpoznanie nových príležitostí a rizík, ktoré môžu byť pre splnenie cieľov školy nápomocné, prípadne ohrozujúce. Výsledky analýzy školy uvádzame v tabuľke.

 

Oblasti, v ktorých dosahujeme dobré výsledky:

 

1. 1. oblasť záujmovej činnosti (krúžok folklórny, futbalový, basketbalový, tanečný, dramatický, astronomický, ochrancov  prírody, elektronický, volejbalový, remeselnícky, divadelný, konverzácie v SJ, výpočtovej techniky)
   2. oblasť výchovno-vzdelávacieho procesu (účasť pedagógov na vzdelávaniach, kurzoch,   školeniach, získavanie nových vedomostí, zručností v oblasti výchovy – viď. časť o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov)
   3. úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach (100% úspešnosť pri prijímaní na gymnáziá a stredné školy – viď. údaje o úspešnosti žiakov)
   4. oblasť starostlivosti o žiakov so špeciálnymi pedagogickými potrebami (vlastný špeciálny pedagóg, dobrá spolupráca s CPPPaP, ŠPP,DIC)
   5. oblasť mimoškolských, voľnočasových aktivít (výstavy kníh, návšteva knižnice, Majáles, lyžiarsky deň, vianočný program žiakov, literárne predstavenia, odborné-literárne exkurzie, návšteva divadelných predstavení, karneval, vydávanie školského časopisu, netradičné vyučovacie hodiny fyziky, účasť v táboroch, Estráda)
   6. účasť a úspešná prezentácia školy na súťažiach a olympiádach (výtvarné súťaže – napr. „Návrh zimných pohľadníc”, „Vesmír očami detí”, recitačné súťaže – napr. „Pekná maďarská reč”, súťaž Mihálya Tompu v prednese poézie a prózy, „Poznaj slovenskú reč”, olympiády, napr. olympiáda v anglickom jazyku, matematická olympiáda, fyzikálna olympiáda, ďalšie súťaže)

 

Opatrenia na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu, východiská do budúcna:

 

1. 1. Výchovu a vzdelávanie orientovať na žiaka, zohľadňovať jeho individualitu a jeho potreby s dôrazom na meniace sa podmienky a požiadavky spoločnosti.
   2. Odhaliť a rozvíjať nadanie, talent a schopnosť každého jedinca, rozvíjať ho ponukou mimoškolských aktivít.
   3. V záujme kvalitného vzdelávania doplňovať kabinety odbornými pomôckami, podľa možnosti zriadiť jazykovú učebňu a odbornú učebňu prírodovedných predmetov.
   4. Naďalej sa starať o odborný rast učiteľov prostredníctvom ďalšieho vzdelávania.
   5. Pokračovať v zosúladení programu výchovy a vzdelávania detí v MŠ s učebným plánom pre I. – IV. ročník ZŠ.
   6. Spolupracovať s rodičmi, s Radou školy, rešpektovať ich požiadavky a záujmy, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu.

 

 

SW analýza školy

 

 

 

OT analýza školy

 

 

Záver

 

Riziká sú hlavne ekonomického a legislatívneho charakteru, ale najväčšie riziko je, že nebudeme mať dostatočný počet žiakov. Trend stáleho klesajúceho počtu žiakov je ťažké zastaviť pri takých vonkajších vplyvov, ako sú sociálne a politické faktory. Nezamestnanosť v regióne, ako jav, ovplyvniť nemôžeme, ani odchod rodičov za prácou, čo sa už javí ako trend. Nevieme ovplyvniť ani pripravovanú legislatívnu zmenu: prechod z normatívu na žiaka na normatív triedny. Určenie minimálneho počtu žiakov v triede je hrozbou, lebo na minimálny počet samostatnej triedy sa určil tak vysoký počet žiakov, čo môže znamenať spájanie tried, čo ohrozuje kvalitnú výchovno-vzdelávaciu prácu. a odradí rodičov od školy. Otázka rómska sa nejavila v porovnaní so školami vo Fiľakove ako hrozba, v našej škole v nižších ročníkoch nemáme Rómov, a ich počet aj vo vyšších ročníkoch je nízky. Ako veľmi veľké riziko sa však javí, že v zmiešaných slovensko – maďarských rodinách (ba v niektorých prípadoch aj v rodinách maďarských) sa rozhodnú pri výbere pre školu s vyučovacím jazykom slovenským.

Práve toto ohrozenie, túto slabinu musíme eliminovať takou ponukou kvalitnej výchovno-vzdelávacej práce, čo presvedčí rodičov o výhodách školy s vyučovacím jazykom maďarským. Propagácia zápisu prváčikov, propagácia vyučovania v materinskom jazyku  už nestačí. Rozvoj kompetencií učiteľa v prehlbovaní čitateľskej gramotnosti žiakov, ako rozvoj najdôležitejšej kompetencie, ktorá dáva možnosť získať informácie rôzneho druhu je nevyhnutným krokom školy v manažmente kvality. Zlepšenie propagácie školy cez jazykový program sa nám jednoznačne javí ako šanca, lebo nám dáva možnosť prehodnotiť pohľad na školu a získať dostatočný počet žiakov. Naša škola, ako jediná škola s vyučovacím jazykom maďarským v Lučenci, musí poskytnúť služby, ktoré vytvárajú  zázemie pre kvalitnú výchovno-vzdelávaciu činnosť v troch jazykoch, ktoré pohotovo a bez problémov dáva možnosť ostať v regióne a nájsť si uplatnenie. Vychádzajúc z vonkajšej a vnútornej analýzy aktuálneho stavu školy, doterajšej orientácie, tradíciách a podmienkach školy a pri rešpektovaní podnetov a návrhov rodičovskej verejnosti, rady školy, pedagógov a žiakov školy, ako možnosť rozvoja školy vidím v propagácií strategického cieľa školy: sme jediná škola na území Lučenca, ktorá umožňuje výchovu a vzdelávanie žiakov v materinskom jazyku v prihraničnom území s dvomi „používanými“ jazykmi (maďarský a slovenský) a jedným svetovým jazykom (anglický alebo nemecký) v prostredí kde „sa naučia milovať to, čo robia, a aby si našli prácu, ktorú budú mať radi“.

 

Vypracovali:

 

Mgr. Péter Csúsz – riaditeľ ZŠ s MŠ

PaedDr. Nikolett Tamás – štatutárna zástupkyňa riaditeľa pre ZŠ

Bc. Judita Gyetvai –zástupkyňa riaditeľa pre MŠ

 

 

V Lučenci, 19.09.2024