Záverečná správa

Správa

o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy v školskom roku 2022/2023

 

 

 

Predkladá:

 

......................................

       riaditeľ školy

 

 

                                                      Prerokované v pedagogickej rade školy

                                                      dňa 25. 08. 2023

 

 

 

                                                      Vyjadrenie rady školy:

                                                      Rada školy odporúča zriaďovateľovi

                                                      s c h v á l i ť

                                                      Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

                                                      a podmienkach školy za školský rok 2022/2023

                                                      V Lučenci, dňa 20.09.2023

                   

                                                      .............................................................

                                                                   predseda rady školy           

 

 

 

                                                      Stanovisko zriaďovateľa:

                                                      Mesto Lučenec

                                                      s c h v a ľ u j e  -  n e s c h v a ľ u j e

                                                      Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

                                                      a podmienkach školy za školský rok 2022/2023

 

                                                      V Lučenci, dňa ......................................

 

                                                      ..............................................................

                                                                   primátorka mesta

 

 

 

 

 

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

 

§ 2. ods. l a

Základné identifikačné údaje

 

Názov:            ZŠ s MŠ Józsefa Kármána s vyučovacím jazykom maďarským

Kármán József Alapiskola és Óvoda

 

Adresa:           J. Kármána 25/5, 984 01  Lučenec

 

 

Telefón:          047/4333792    -     sekretariát

                       047/4334028     -    riaditeľ školy

                       047/4333788     -    materská škola

Fax:                047/4334028

 

 

Elektronická adresa: https://karmanlc.edupage.org/

 

Internetová adresa:   www.karmansuli.sk

 

Vedúci zamestnanci školy

 

Riaditeľ                                                         Mgr.      Péter Csúsz                           047/4334028

Štatut. zástupkyňa                                      PaedDr. Tímea Tóth Tankina             047/4333792

Zástupkyňa pre MŠ                                     Bc.         Judita Gyetvai                       0919343649

Vedúca MZ pre primárne vzdelávanie       Mgr.       Gabriella Erdélyiová

Vedúci PK pre sekundárne vzdelávanie   Mgr.        Peter Bial

Výchovná poradkyňa                                  Mgr.       Katalin Csúsz

Koord. environmentálnej výchovy                           PaedDr. Nikolett Tamás

Koord. prev. drog. závislosti                     Mgr.      Gabriela Kovács, Mgr.Peter Bial                

 

§ 2. ods. l b

Údaje o zriaďovateľovi

 

Zriaďovateľ:   Mesto Lučenec

                      Mestský úrad Lučenec, Novohradská 1

Štatutár :        PhDr. Alexandra Pivková

                       047/4307220

                        msu@lucenec.sk, primatorka@lucenec.sk

§ 2. ods. l c

Informácia o činnosti Rady školy

 

Rada školy ako iniciatívny a poradný orgán, ktorý vyjadruje a presadzuje záujmy miestnej samosprávy a záujmy rodičov, pedagogických zamestnancov a ďalších zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania pracovala pod vedením Andrea Demecs. Členovia RŠ sa stretli 4x v školskom roku podľa schváleného plánu. RŠ sa vyjadrovala ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy, ku koncepčným zámerom rozvoja školy, ku skutočnostiam uvedeným v zákone č. 596/2003 Z.z. ako aj ku správe o výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ.

 

Členovia RŠ:

pedagogickí zamestnanci                           Andrea Demecs

                                                                       Bc.  Kelemenová Zuzana

nepedagogickí zamestnanci                       Katarína Bednárová

zástupcovia rodičov za ZŠ                          Ing. Zsófia Tóthová

                                                                       Ing. Jozef Konopka

                                                                       Mgr. Adriana Nagy

zástupcovia rodičov za MŠ                         Ing. Iveta Acélová

zástupcovia zriaďovateľa                           Mgr, Branislav Hrdlička

                                                                      Ing. Ivana Jasenková Olšágová

                                                                      JUDr. Renata Endrődyová

                                                                      Ing. Eva Balážová

 

termín ustanovenia rady školy                   14.11.2022

zasadnutia RŠ                                                20.9.2022

                                                                       26.1.2023

                                                                       22.6.2023

 

Uznesenia Rady školy

Uznesenia zo zasadnutia rady školy č. 1/2022/2023 – 20.09.2022

1. Schválenie Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2021/2022.

2. Schválenie Správy o výsledkoch hospodárenia školy.

3. Schválenie Školského vzdelávacieho programu MŠ Detská záhrada – Gyermekkert

4. Berie na vedomie: Informácie o pedagogicko-organizačnom a materiálno-technickom zabezpečení výchovno-vzdelávacieho procesu na šk. rok 2022/2023,

5. Plán práce školy na šk. rok 2022/2023.

 

Uznesenia zo zasadnutia ustanovujúcej Rady školy č. 2/2022/2023 – 14.11.2022

1. Zvolila: v tajnom hlasovaní za predsedu rady školy Andreu Demecs.
2. Schválila dátum nasledujúceho zasadnutia rady školy na 26.1.2023

 

Uznesenia zo zasadnutia ustanovujúcej Rady školy č. 3/2022/2023 – 26.6.2023

1. Prerokovala Hodnotenie činnosti RŠ v školskom roku 2022/2023

2. Berie na vedomie: Informácie o zápise do 1. ročníka v školskom roku 2023/2024

 

Členovia rodičovskej rady:

      1. ročník:        Mgr. Bernadett Molnár

      2. ročník:        Ing. Attila Farkaš

      3. ročník:        PhDr. Andrea Csíkány Kovács 

      4. ročník:         Mgr. Katalin Ivanics Varga

5. ročník:         Ing. Jozef Konopka

6. ročník:         Richard Vasvári

7. ročník:         Norbert Vaš

8. ročník:        Júlia Nagyová

9. ročník:        Tamás Gál

 

1. Metodické združenie primárneho vzdelávania pracovalo pod vedením Mgr. Gabrielly Erdélyiovej. Patrili sem všetky predmety na 1. stupni.
2. PK sekundárneho vzdelávania pracovalo pod vedením Mgr. Petra Biala. Patrili sem všetky predmety  na 2. stupni
3. Metodické združenie MŠ pacovalo pod vedením Zuzany Kelemenovej

 

§ 2. ods. 1 d

Údaje o počte žiakov

 

Počet žiakov školy a počet detí v ŠKD a MŠ:

 

Počet žiakov školy:                k  15. septembru 2021:                    143

                                               k  31. augustu 2022:                        144

 

Počet tried:                                                                                        9

 

Podrobnejšie informácie: V školskom roku navštevovalo školu 143 žiakov v I.–IX. ročníkoch. Zo 143 žiakov bolo 11 žiakov integrovaných žiakov z toho 4 žiačky intelektovo nadané. V prípade žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vyučujúci postupovali podľa vypracovaných individuálnych plánov, žiakov hodnotili podľa platných metodických pokynov. Na konci školského roka sa počet žiakov zvýšil na 144.

 

Počet žiakov k 15.9.2022                                                     k 30.6.2023

 

1. ročník:         15 žiakov                                                          15 žiakov

2. ročník:        11 žiakov        2 int., 1 žiačka intel. nad.            11 žiakov

3. ročník:        11 žiakov                                                           11 žiakov

4. ročník:        12 žiakov        1 int.                                           12 žiakov

5. ročník:        19 žiakov        2 int.                                           19 žiakov

6. ročník:        20 žiakov        1 int., 1 žiak intel. nad.               20 žiakov

7. ročník:        17 žiakov        2 žiačky intel. nad.                     18 žiakov

8. ročník:        19 žiakov        2 int.                                           20 žiakov

9. ročník:        18  žiakov       3 int                                            12 žiakov

 

 

Počet žiakov v ŠKD k 15.9.2022:                                          43 v dvoch oddeleniach                                                              

1. oddelenie 23
2. oddelenie 20

 

Počet detí v MŠ k 15. 9.2022: 37         

1.      trieda 18

2.      trieda 19

 

Z MŠ do ZŠ nastúpilo 15 detí z toho:

ZŠ Kármána: 11

Zvolenská cesta: 1

MŠ Boľkovce: 2

MŠ Fiľakovo: 1

 

Do MŠ bolo k 30. aprílu prihlásených 16  a prijatých  15 detí.

 

 

Zapísaní žiaci ZŠ v 1. ročníku 2023/2024

 

Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka:

Počet zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ:                                                              16            

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2022:                                                         15

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou:                                                          1

Prestup na druhú ZŠ:                                                                                                 0

 

V školskom roku 2022/2023 na našej škole 20 žiakov ukončilo štúdium:

• 18 žiakov z 9. ročníka
• 0 žiaci ukončili školu v zahraničí
• 2 žiaci ukončili školskú dochádzku z nižších ročníkov /8. ročník, 7. ročník/     

 

 Štatistika prijatých žiakov na stredné školy

 

a. absolventi 9. ročníka:

1. Gymnázium Fiľakovo s VJM                                                                    5
2. Gymnázium Košice s VJM                                                                       1

             3.   Stredná odborná škola technická LC                                              2

             4.   Štúdium v zahraničí  - MR gymnázium                                           2

             5.   Stredná odborná škola Hotelových služieb a dopravy                    4

 6.   Stredná pedagogická LC                                                                 1

       7.   Stredná stavebná škola LC                                                              1

 8.   Súkromná odborná stredná škola Kolárovo                                     1

 9.   Stredná odborná škola Fiľakovo                                                      1

     

                                                                                                                               ________

                                                                                                       spolu:                18  žiakov   

 

b. žiaci nižších ročníkov: 

                               

• Do pracovného pomeru                                                                                    2 žiaci

                                  

                                                                                     

                                                                                                     spolu:                     20 žiakov   

 

 

Bilancia prijatých:            - gymnázium spolu:                                               6

                                           - stredná škola s maturitou a študijným odb.         9

                                           

                                           -  OU – učebný odbor:                                           3

                                         

                                                                             _____________________________

                                                                                                               spolu: 18 žiakov

 

 

 

Koordinácia  testovania T5 – 2022 v 5. ročníku

Plánované testovanie T-5 bolo zrušené Ministerstvom školstva.

Koordinácia  testovania T9 – 2023 v 9. ročníku

Plánované testovanie T-9  sa uskutočnilo v dňoch 22. – 23. apríla 2023.

Výsledky testovania boli prezentované v analýze PK II. stupňa.

Počas školského roka prebiehala aj príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9 2023 z

príslušných predmetov.

Najlepšie výsledky dosiahli z MAT Bernadett Tóth (93,3%), z MJL Bernadett Tóth (90,0%), zo SJSL Bernadett Tóth (96,7%) a Katarína Ferenczová (96,7%).

Údaje o výsledkoch:

 

Klasifikácia tried

Priemerný prospech žiakov podľa ročníkov z jednotlivých predmetov

 

 

 

 

 

Prospech žiakov I. polroka

Trieda                 Počet ž.      PVZ      PVD      Prospeli    Neprospeli   Neklasifikovaní

I. – IV. roč.             49             23         3              23             0                       0         

V.- IX. roč.             94             36         18            27              12                     0

 

Prospech žiakov II. polroka

Trieda                 Počet ž.      PVZ      PVD      Prospeli    Neprospeli  Neklasifikovaní

I. – IV. roč.             51            21           5            25               0                       0

V.- IX. roč.             93            37           15           40              1                        0       

V šk.r. 2022/2023 v zahraničí sa vzdelávalo 4 žiakov.

 

Dochádzka žiakov za I. polrok

 

 

Dochádzka žiakov za II. polrok

 

 

Odbory a učebné plány

Výchovno-vzdelávací proces bol zabezpečený v súlade s učebnými plánmi pre I-IV. a V- IX. roč. podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED1 a ISCED2 a z Národného programu výchovy a vzdelávania SR.

Školský učebný plán 1. ročník -  voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Anglický jazyk                         1 hod.

Školský učebný plán 2. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Informatická výchova              1 hod.

Anglický jazyk                         1 hod.

Školský učebný plán 3. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Konverzácia v SJ                    1 hod.

Anglický jazyk                         1 hod.

Školský učebný plán 4. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Anglický jazyk                         1 hod.

Školský učebný plán 5. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Matematika                             1 hod.

Environmentálna výchova      1 hod.

Školský učebný plán 6. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Biológia                                  1 hod.

Školský učebný plán 7. ročník– voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Dejepis                                    1 hod

Školský učebný plán 8. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Dejepis                                   1 hod.

Školský učebný plán 9. ročník – voliteľné predmety podľa ŠkVP:

Informatika                             1 hod.

Biológia                                  1 hod. 

 

Štruktúra tried

 

 

 

§ 2. ods. 1 e

Zamestnanci školy

 

 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

 

 

 

Predmety vyučované nekvalifikovane

Počet všetkých vyučovacích hodín v šk. roku 2022/2023:               260 h

Z toho odborne:                                                                                 232 h             (89,2 %)

Neodborne:                                                                                        28 h               (10,8 %)

 

                        Predmet                     Počet hodín týždenne

                        Geografia                                            6

                        Občianska výchova                            4

Konverzácia v AJ                                6

Telesná výchova                                12

                        Spolu                                                28 h.

 

§ 2. ods. 1 f

Vzdelávanie zamestnancov

 

Za účelom kvalitnejšieho plnenia výchovno-vzdelávacích cieľov pedagógovia absolvovali počas školského roka:

 

Aktualizačné vzdelávanie s názvom: „Zdokonalenie profesijných kompetencií pedagógov v oblasti digitalizácie a bezpečnosti na internete“ (v rozsahu 20 hodín)

Školenie s názvom „Možnosti využitia Canvy vo vyučovacom procese“

Kurz v oblasti rozvíjania finančnej gramotnosti pod vedením certifikovaných lektorov CSR projektu „Finančná gramotnosť s OVB“.

Vzdelávací pedagogický tábor / Összmagyar Tanártábor - stretnutie a ďalšie vzdelávanie pedagógov v organizácii spolku Rákóczi Szövetség, Sátoraljaújhely.

Vzdelávanie s názvom MÉDIA DETEKTÍV PRE MLÁDEŽ, ďalšie vzdelávanie s medzinárodnou účasťou v Rumunsku v Kóstelek, v rámci projektu Erasmus - metódy odhalenia phishingu, pokusov o podvodné získanie citlivých informácií, bezpečnosť internetu, ochrana údajov na internete, falošné správy.

 

Webináre - eTwinning Slovensko (v organizácii Žilinskej Univerzity) - absolvované webináre so získaním certifikátov z tém: Aktivity s QR kódmi, Online aplikácie v triede, Učiteľské vychytávky, Tvorba loga v programe „Postermywall”, Pracujeme s Canvou (vzdelávacie materiály, videokreácie a použitie vo vyučovaní), Únikové hry a eTwinning, Interaktívny vizuálny obsah pomocou Genial.ly, Umelá inteligencia hravo, Online tipy a triky - novinky a zaujímavosti zo sveta IT, Umelá inteligencia ako pomocník.

 

§ 2. ods. 1 g

Informácie o aktivitách a prezentácií školy

 

Aj v školskom roku 2022/2023 sme sa snažili, aby žiaci dosahovali nielen dobré vyučovacie výsledky, ale aby sa prezentovali v čo najlepších pozíciách aj na verejnosti, a to jednak svojou prácou, jej výsledkami, prezentáciou školy.

 

Účasť a úspešnú prezentáciu školy na súťažiach a olympiádach tento rok uskutočňovali okresné kolá, krajské kolá, celoslovenské kolá a vedomostné kolá.  

 

• Výtvarné súťaže – Vesmír očami detí, účasť na celoslovenskej výtvarnej súťaži – Rácz Klaudio (5.A), Kovács Mária Fausztina (3.A), Farkaš Bianka (3.A)

 

• Súťaž z informatiky: Algoritmánia, - informatická súťaž v organizácii gymnázia vo Fiľakove, Programovanie drónov - Tello EDU

 

• Recitačné súťaže:

• súťaž Mihálya Tompu: Varga Jázmin Csenge (4.A) celoštátne kolo - bronzový pás,
• Ipolyi Arnold súťaž v prednese ľudových rozprávok: Farkaš Bianka (4.A) zlatý pás
• Poznaj slovenskú reč: Haris Sándor 6. miesto v celoslovenskej súťaži

 

• Matematické súťaže:

• súťaž Katedra: Tankina Fruzsina (5.A), Farkas Tádé, Farkas Attila (6.A) – celoslovenské kolo v Dunajskej Strede
• súťaž Zrínyi Ilona: Rózsár Zoltán (4.A), Tankina Fruzsina (5.A), Farkas Attila, Farkas Tádé (6.A)

 

• Literárna súťaž - Petőfi Sándor és Gömör-Nógrád – Katedra: 8 žiakov v Tornali

 

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Vystúpenia žiakov na kultúrnych podujatiach, súťažiach.

• • Turistika s rodinami   – 6 krát
  • Medzinárodný deň mlieka v školách
  • Deň ovocia a zeleniny
  • Ochrana zdravia a života
  • Novohradská knižnica
  • Európsky deň bez áut
  • Biela pastelka – zbierka pre nevidiacich a slabozrakých
  • Spolupráca školy a rodičov – rodičovské združenia
  • Návšteva mestského múzea a archívu, historických výstav
  • Csibeavatás – imatrikulácia pre prváčikov
  • Položenie venca k pamätníku Józsefa Kármána
  • Európsky týždeň – boj proti drogám
  • Halloween pre 1-4 a 5-9 roč.
  • Vianočný program pre rodičov
  • Vianočné radovánky
  • Európsky týždeň – boj proti drogám
  • Publikačná činnosť: www.karmansuli.sk, facebook (Mestské noviny, MY Novohradské noviny, Új Szó, STV2)
  • Maškarný ples – karneval pre deti
  • Aktivity v rámci prevencie drogových a iných závislostí
  • Deň Zeme
  • Deň matiek
  • Návšteva - Budapest, Banská Štiavnica, Kremnica, Banská Bystrica, Zvolen
  • Exkurzia v závode KIA v Žiline
  • Návšteva Fiľakovského hradu
  • Folklórny súbor reprezentoval našu školu na jarmoku
  • Erasmus+ privítali sme žiakov z Horvátska, z Turecka, z Rumúnska.
  • Žiaci sa na MDD zúčastnili školského Exatlonu
  • Účasť žiakov ZŠ na miniolympiáde v meste Pápa - úspešná prezentácia školy
  • Hodiny tanca a Próbabál (Venček) pre žiakov 8. a 9. triedy v hoteli Slovan
  • Deň mobility - účasť na aktivitách na hlavnom námestí, v mestskom parku, propagácia zdieľaných bicyklov.

 

Záujmové útvary

• Bábkarsky krúžok
• Pitypang – folklórny krúžok
• Hobby krúžok I.
• Hobby krúžok II.
• Musical
• Gossip girls and boys
• Športový krúžok 1-4.
• Športový krúžok 5-9.
• Mozdulj ki! – turistický krúžok
• Mediálny krúžok I.
• Mediálny krúžok II.

 

 

§ 2. ods. 1 h

Informácie o projektoch

• Elektronizácia vyučovacieho procesu - classroom
• „Szülőföldön magyarul” – zabezpečenie školských potrieb pre žiakov
• „V základnej škole úspešnejší“ projekt z EU POP 2
• Erasmus+
• Vytvorenie nových odborných učební: anglický jazyk, maďarský jazyk, matematika

 

 

§ 2. ods. 1 i

Výsledky inšpekčnej činnosti

 

V školskom roku 2021/2022 bola vykonaná školská inšpekcia tematická: Slovenský jazyk

V školskom roku 2022/2023 bola vykonaná následná inšpekcia v dňoch od 14.04.2023 do 17.05.2023. Správa č.: 6108/2022-2023

Inšpekciu vykonali:

PaedDr. Erzsébet Máté, školská inšpektorka, ŠIC Banská Bystrica

Mgr. Natália Beľová, školská inšpektorka, ŠIC Banská Bystrica

Predmet školskej inšpekcie

Stav odstránenia nedostatkov zistených pri inšpekciách v základnej škole.

 

Závery

Všetky 4 odporúčania uplatnené školskou inšpekciou boli akceptované. Akceptáciou odporúčaní zameraných na skvalitnenie učenia sa žiakov a vyučovania učiteľom v predmete SJSL sa vytvorili predpoklady na rozvíjanie pravopisných, komunikačných i čitateľských zručností žiakov. Zabezpečením metodických materiálov ŠPÚ a absolvovaním webinárov zameraných na efektívne stratégie vyučovania SJSL škola vytvorila predpoklady pre skvalitnenie a zefektívnenie edukácie. Všetky opatrenia prijaté riaditeľom školy boli splnené. Dodržiavaním najvyššieho počtu žiakov pri delení na skupiny v predmete SJSL bolo zabezpečené vzdelávanie žiakov v súlade s právnymi predpismi. Zaradením obedňajšej prestávky pre žiakov 5-9. ročníka pop piatej vyučovacej hodine v rozsahu 30 minút boli zabezpečené základné fyziologické, psychické a hygienické potreby žiakov. Predložením dokladu o uznaní odbornej kvalifikácie získanej v inom štáte vyučujúcou MJL a SJSL boli vytvorené podmienky na výkon pracovnej činnosti v príslušnej kategórii pedagogickým zamestnancom spĺňajúcim kvalifikačné a osobitné kvalifikačné predpoklady.      

 

Zamestnanci, ktorých sa príslušné inšpekčné zistenia týkajú, boli s výsledkami a závermi oboznámení.

 

Opatrenia štátnej školskej inšpekcie

Zistené nedostatky uvedené v správe o výsledkoch školskej inšpekcie boli odstránené do 30.06.2023 a  písomne bolo oznámené Štátnej školskej inšpekcii v Banskej Bystrici.

 

Tematická inšpekcia v MŠ

V školskom roku 2022/2023 nebola vykonaná školská inšpekcia na MŠ.

 

Poslednú Správu o výsledkoch inšpekčnej činnosti vyhotovila:

Dňa: 4.2.2013 PaedDr. Soňa Henesová, školská inšpektorka – ŠIC Banská Bystrica

 

§ 2. ods. 1 j

Materiálno-technické podmienky

 

Škola sídli v starej budove v centre mesta. Budova ZŠ je vo vlastníctve reformovanej kresťanskej cirkvi a budova MŠ je majetkom mesta. Objekt školy sa postupne opravuje, rekonštruuje.

Materiálno  - technické vybavenie v MŠ 

V školskom roku sme vytvorili tri odborné učebne (anglický jazyk, maďarský jazyk, matematika) s digitálnou technológiou zo sponzorských prostriedkov v hodnote 7000 €.

Poznámka:

Podrobnejšie údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ viď. vo Výročnej správe o hospodárení za rok 2022.

 

 

§ 2.ods. 1 k

Úspechy a nedostatky

 

Koncepčný zámer školy: vytvoriť modernú humánnu a tvorivú školu, ktorá poskytuje kvalitné podmienky pre vzdelávanie a výchovu tak, aby každé dieťa, každý žiak mohol rozvíjať základné spôsobilosti, vedomosti a postoje potrebné na svoje ďalšie vzdelávanie a život.

Princípy, z ktorých škola vychádza: Humanizmus – dôvera, ľudské práva, demokracia – sloboda a zodpovednosť, uznanie individuálnych osobitostí,  spolupráca, tvorivosť a aktivita.

Hlavný cieľ  školy:  umožniť žiakom získať veku primerané kľúčové spôsobilosti, základné vedomosti a znalosti, povedomie národného a svetového kultúrneho dedičstva, ktoré budú rozvíjať a využívať vo svojom živote, nadobudnúť potrebu vlastnej aktivity a tvorivosti  a vypestovať si základ záujmu o celoživotné vzdelávanie. Zabezpečiť starostlivosť o deti v predškolskom veku a spolu s rodičmi vytvoriť dobré východisko pre školskú prácu. Poskytnúť služby, ktoré vytvárajú  zázemie pre kvalitnú výchovnovzdelávaciu činnosť. Dlhodobým strategickým cieľom MŠ je príjemným, flexibilným prostredím vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa s akceptovaním jeho individuálnych osobností. Vytvárať v psychickom a osobnostnom vývine detí adekvátne predpoklady na to, aby úspešne a bez závažných problémov mohli plniť úlohy a požiadavky 1. ročníka našej základnej školy.

 

Koncepčný zámer rozvoja školy vychádza z princípov a cieľov výchovy a vzdelávania podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní, zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0, ISCED l a ISCED 2 a z Národného programu výchovy a vzdelávania SR.

V koncepčnom zámere rozvoja školy sú stanovené nasledovné ciele:

1. 1. Podnecovať u žiakov záujem o poznanie  a viesť ich k pocitu zodpovednosti za svoju  budúcnosť
   2. Rozvíjať model školy preferujúci tvorivosť, samostatnosť, aktivitu a výchovu k demokratickým princípom v duchu humanizmu.
   3. Podporovať zavádzanie informačno-komunikačných technológií do vyučovacieho procesu.
   4. Viesť žiakov k zmysluplnému využívanie voľného času.
   5. Zabezpečiť rovnaký prístup a možnosti vzdelávania pre všetkých žiakov.

 

Poslanie školy pomenúva dôvod a zmysel jej existencie. Hovorí o tom, o čo sa škola snaží, čím sa zaoberá. Poslaním našej školy je:

1. 6. poskytnúť žiakom základné vzdelanie s cieľom rozvoja osobnosti, nadania, rozumových a psychických schopností dieťaťa,
   7. zabezpečiť rozumovú výchovu v zmysle vedeckého poznania a v súlade so zásadami humanity a demokracie,
   8. posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám, k rodičom, k svojej vlastnej kultúre, jazyku a národným hodnotám,
   1. poskytovať mravnú, estetickú, pracovnú, zdravotnú, telesnú, ekologickú  a náboženskú výchovu,
   10. zdokonaľovať a zvýšiť jazykové znalosti a počítačovú gramotnosť žiakov,
   11. pripraviť žiakov pre ďalšie štúdium tak, aby boli konkurencieschopní na postupových školách

 

Ciele stanovené v koncepčnom zámere školy sme plnili napr.:

 

• zvyšovaním úrovne výchovy a vzdelávania (účasť pedagógov na ďalšom vzdelávaní, podpora vyučovacích metód a postupov, ktoré rozvíjajú kompetencie žiakov odbornosť vyučovania)
• ponukou mimoškolských činností (záujmové krúžky, vzdelávacie poukazy, školy v prírode, návšteva družobnej školy v Pápe, literárne a odborné exkurzie, detské tábory, vystúpenia na kultúrnych podujatiach)
• starostlivosťou o žiakov so špeciálno – pedagogickými potrebami (spolupráca s CPPPaP, DIC, ŠPP, pomoc asistenta učiteľa, vlastný školský špeciálny pedagóg)
• prípravou žiakov v cudzích jazykoch (vyučovanie CUJ s vyššou hodinovou dotáciou, konverzácia v CUJ)
• využitím možnosti školy dosiahnuť čo najvyššiu gramotnosť v oblasti IKT žiakov a učiteľov (projekt INFOVEK, materiálne a personálne vybavenie školy, projekt „Škola budúcnosti“, modernizácia odbornej učebne, krúžky výpočtovej techniky, využitie IKT na vyučovaní, interaktívna tabuľa)
• zapájaním sa do projektov a získavaním  financií z mimorozpočtových zdrojov (zabezpečenie počítačov, učebných pomôcok, finančné prostriedky na mimoškolské aktivity žiakov)
• prezentáciou, propagáciou školy na verejnosti (www stránka školy, spolupráca s Radou školy, Radou rodičov, zriaďovateľom, aktivity školy na verejnosti, spolupráca s ďalšími inštitúciami, úspešná prezentácia školy na rôznych súťažiach a olympiádach)

 

Ciele o koncepčnom zámere MŠ:

 

Naše činnosti sú zamerané na všestranný rozvoj osobnosti dieťaťa. Základnou a najprirodzenejšou činnosťou dieťaťa predškolského veku je hra a preto ju využívame ako hlavnú metódu a formu pri získavaní zručností a poznatkov. Dlhodobým strategickým cieľom MŠ je príjemným, flexibilným prostredím vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa  akceptovaním jeho individuálnych osobitostí. Vytvárať  v psychickom a osobnostnom vývine detí adekvátne predpoklady na to, aby úspešne a bez závažných problémov mohli plniť úlohy a požiadavky prvého ročníka ZŠ. V organizačnom a obsahovom usporiadaní denného poriadku sa zohľadňujú vnútorné a vonkajšie podmienky predškolského zariadenia, vekové a fyzické osobitosti detí.

Pomenovanie súčasného stavu a v oblasti výchovy a vzdelávania na škole je prvou fázou projektového riadenia zmeny. Reálny stav sme zistili preskúmaním školy a jej prostredia, urobili sme analýzu, ktorá bola zameraná na doterajšiu stratégiu školy, okolie školy a vnútro školy. Predpokladom dobrej pozície v konkurenčnom boji škôl je určitá sebareflexia školy, na základe ktorej vieme posúdiť, čo pozitívne môžeme ponúknuť smerom k verejnosti a v čom sa naopak musíme zlepšiť. Svoje silné a slabé stránky sme zisťovali:

 

1. vyhodnotením plnenia cieľov, ktoré sme si určili  v koncepčnom zámere rozvoja školy
2. pomocou správy o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej vo februári 2007 na ZŠ
3. na základe výsledkov STEPE a SWOT analýzy, pedagogického prieskumu a pedagogického pozorovania

 

Analýzou STEPE sme zistili príležitosti a riziká pre našu školu. Otázka „Kde sme dnes?“ nehovorí len o tom čo sa deje v škole, ale pýta sa aj na kvalitu prostredia, v ktorom sa škola nachádza a čomu škola musí čeliť. Analýza STEPE hodnotí vonkajšie faktory, ktoré škola zmeniť nevie, ale je nimi ovplyvňovaná. Sektorovo pomenúva faktory, ktoré tlačia na zmenu školy a je dobré, ak ich budeme pri tvorbe svojich cieľov zvažovať. 

 

Grafické znázornenie faktorov, ktoré tlačia na zmenu školy

 

(S) - Sociálne faktory: nezamestnanosť v regióne, existenčné problémy sociálne slabých rodín, migrácia rodín do zahraničia, negatívny demografický vývoj, životný štýl, požadovaná úroveň edukácie, kultúra okolia

(T) – Technologické faktory: nové edukačné softvéry, elektronický zber informácií, nové informačné pramene, projekty pre učiteľov a žiakov, výskum, objavy

(E) – Ekonomické faktory: výdaje na edukáciu, ceny energií, normatív na žiaka, prerozdeľovanie financií, ekonomické zameranie regiónu, mimorozpočtové zdroje, ohodnotenie a postavenie učiteľa

(P) – Politické faktory: vládne priority, štátna edukačná politika, legislatíva, status učiteľa, požiadavky EU, Národný program výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike (Milénium)

(E) – Ekologické faktory: separácia odpadu, odvoz kuchynského odpadu, ochrana životného prostredia, šetrenie energiou, alternatívne zdroje energie

 

Analýzou faktorov vonkajších vplyvov sme zistili príležitosti a riziká a ich dopady na našu školu. Nepriaznivý vplyv na školu má miera nezamestnanosti v regióne. Rodičia často nájdu prácu len v zahraničí, a veľa rodín sa odsťahuje zo Slovenska a naša škola ostáva len kmeňovou školu týchto žiakov. Ďalším negatívnym javom je demografický vývoj, ktorý spočíva práve v spomínanom trende hľadania si práce v zahraničí. Žiak s rodinou odchádza do zahraničia a je minimálna pravdepodobnosť vrátenia sa na územie Slovenska, zakladá si rodinu v zahraničí. Obce v okolí Lučenca starnú, je čoraz menej narodených detí s maďarskou národnosťou. Menší počet žiakov spôsobuje samozrejme menší rozpočet školy, prevádzkové náklady sa zvyšujú, ekonomická náročnosť na školu stúpa. Z príležitostí môžeme vyzdvihnúť tvorbu projektov pre žiakov a učiteľov, Národný program výchovy a vzdelávania v SR, šetrenie energie, úroveň edukácie.

 

Analýzu SWOT sme použili na rozbor vnútorného a vonkajšieho prostredia školy z hľadiska jej silných a slabých stránok, a na rozpoznanie nových príležitostí a rizík, ktoré môžu byť pre splnenie cieľov školy nápomocné, prípadne ohrozujúce. Výsledky analýzy školy uvádzame v tabuľke.

 

Oblasti, v ktorých dosahujeme dobré výsledky:

 

1. 1. oblasť záujmovej činnosti (krúžok folklórny, futbalový, basketbalový, tanečný, dramatický, astronomický, ochrancov  prírody, elektronický, volejbalový, remeselnícky, divadelný, konverzácie v SJ, výpočtovej techniky)
   2. oblasť výchovno-vzdelávacieho procesu (účasť pedagógov na vzdelávaniach, kurzoch,   školeniach, získavanie nových vedomostí, zručností v oblasti výchovy – viď. časť o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov)
   3. úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach (100% úspešnosť pri prijímaní na gymnáziá a stredné školy – viď. údaje o úspešnosti žiakov)
   4. oblasť starostlivosti o žiakov so špeciálnymi pedagogickými potrebami (vlastný špeciálny pedagóg, dobrá spolupráca s CPPPaP, ŠPP,DIC)
   5. oblasť mimoškolských, voľnočasových aktivít (výstavy kníh, návšteva knižnice, Majáles, lyžiarsky deň, vianočný program žiakov, literárne predstavenia, odborné-literárne exkurzie, návšteva divadelných predstavení, karneval, vydávanie školského časopisu, netradičné vyučovacie hodiny fyziky, účasť v táboroch, Estráda)
   6. účasť a úspešná prezentácia školy na súťažiach a olympiádach (výtvarné súťaže – napr. „Návrh zimných pohľadníc”, „Vesmír očami detí”, recitačné súťaže – napr. „Pekná maďarská reč”, súťaž Mihálya Tompu v prednese poézie a prózy, „Poznaj slovenskú reč”, olympiády, napr. olympiáda v anglickom jazyku, matematická olympiáda, fyzikálna olympiáda, ďalšie súťaže)

 

Opatrenia na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu, východiská do budúcna:

 

1. 1. Výchovu a vzdelávanie orientovať na žiaka, zohľadňovať jeho individualitu a jeho potreby s dôrazom na meniace sa podmienky a požiadavky spoločnosti.
   2. Odhaliť a rozvíjať nadanie, talent a schopnosť každého jedinca, rozvíjať ho ponukou mimoškolských aktivít.
   3. V záujme kvalitného vzdelávania doplňovať kabinety odbornými pomôckami, podľa možnosti zriadiť jazykovú učebňu a odbornú učebňu prírodovedných predmetov.
   4. Naďalej sa starať o odborný rast učiteľov prostredníctvom ďalšieho vzdelávania.
   5. Pokračovať v zosúladení programu výchovy a vzdelávania detí v MŠ s učebným plánom pre I. – IV. ročník ZŠ.
   6. Spolupracovať s rodičmi, s Radou školy, rešpektovať ich požiadavky a záujmy, ktoré vedú k zlepšeniu výchovno-vzdelávacieho procesu.

 

 

SW analýza školy

 

 

 

OT analýza školy

 

 

Záver

 

Riziká sú hlavne ekonomického a legislatívneho charakteru, ale najväčšie riziko je, že nebudeme mať dostatočný počet žiakov. Trend stáleho klesajúceho počtu žiakov je ťažké zastaviť pri takých vonkajších vplyvov, ako sú sociálne a politické faktory. Nezamestnanosť v regióne, ako jav, ovplyvniť nemôžeme, ani odchod rodičov za prácou, čo sa už javí ako trend. Nevieme ovplyvniť ani pripravovanú legislatívnu zmenu: prechod z normatívu na žiaka na normatív triedny. Určenie minimálneho počtu žiakov v triede je hrozbou, lebo na minimálny počet samostatnej triedy sa určil tak vysoký počet žiakov, čo môže znamenať spájanie tried, čo ohrozuje kvalitnú výchovno-vzdelávaciu prácu. a odradí rodičov od školy. Otázka rómska sa nejavila v porovnaní so školami vo Fiľakove ako hrozba, v našej škole v nižších ročníkoch nemáme Rómov, a ich počet aj vo vyšších ročníkoch je nízky. Ako veľmi veľké riziko sa však javí, že v zmiešaných slovensko – maďarských rodinách (ba v niektorých prípadoch aj v rodinách maďarských) sa rozhodnú pri výbere pre školu s vyučovacím jazykom slovenským.

Práve toto ohrozenie, túto slabinu musíme eliminovať takou ponukou kvalitnej výchovno-vzdelávacej práce, čo presvedčí rodičov o výhodách školy s vyučovacím jazykom maďarským. Propagácia zápisu prváčikov, propagácia vyučovania v materinskom jazyku  už nestačí. Rozvoj kompetencií učiteľa v prehlbovaní čitateľskej gramotnosti žiakov, ako rozvoj najdôležitejšej kompetencie, ktorá dáva možnosť získať informácie rôzneho druhu je nevyhnutným krokom školy v manažmente kvality. Zlepšenie propagácie školy cez jazykový program sa nám jednoznačne javí ako šanca, lebo nám dáva možnosť prehodnotiť pohľad na školu a získať dostatočný počet žiakov. Naša škola, ako jediná škola s vyučovacím jazykom maďarským v Lučenci, musí poskytnúť služby, ktoré vytvárajú  zázemie pre kvalitnú výchovno-vzdelávaciu činnosť v troch jazykoch, ktoré pohotovo a bez problémov dáva možnosť ostať v regióne a nájsť si uplatnenie. Vychádzajúc z vonkajšej a vnútornej analýzy aktuálneho stavu školy, doterajšej orientácie, tradíciách a podmienkach školy a pri rešpektovaní podnetov a návrhov rodičovskej verejnosti, rady školy, pedagógov a žiakov školy, ako možnosť rozvoja školy vidím v propagácií strategického cieľa školy: sme jediná škola na území Lučenca, ktorá umožňuje výchovu a vzdelávanie žiakov v materinskom jazyku v prihraničnom území s dvomi „používanými“ jazykmi (maďarský a slovenský) a jedným svetovým jazykom (anglický alebo nemecký) v prostredí kde „sa naučia milovať to, čo robia, a aby si našli prácu, ktorú budú mať radi“.

 

Vypracovali:

 

Mgr. Péter Csúsz – riaditeľ ZŠ s MŠ

PaedDr. Tímea Tóth Tankina – štatutárna zástupkyňa riaditeľa pre ZŠ

Bc. Judita Gyetvai –zástupkyňa riaditeľa pre MŠ

 

 

V Lučenci, 15.09.2023